2020年廣州GTI（游樂設備與主題公園）展雖以游樂產業為核心，但其1.1館內展示的教學用模型及教具銷售板塊，卻意外成為連接娛樂與教育、啟發行業跨界融合的亮點展區。該展區集中呈現了如何將趣味性、互動性與教育教學深度結合的前沿產品與解決方案。

一、 展品概覽：從傳統到智能的多元呈現

1. 科學探索模型：包括精密的人體解剖模型、地理地質結構剖面、物理力學演示裝置等。這些模型制作精良，細節逼真，將抽象知識轉化為可觸摸、可觀察的實體，極大輔助了生物、地理、物理等學科的教學。

1. STEAM教育套件：順應教育發展趨勢，展出了大量融合科學、技術、工程、藝術和數學的創意教具。如編程機器人套件、3D打印筆與簡易模型、電子積木等，強調學生動手實踐與創造能力培養。

1. 歷史文化與場景復原教具：涵蓋古代建筑模型、歷史事件場景沙盤、文物復刻品等，為歷史、人文教學提供沉浸式輔助工具。

1. 互動多媒體教學系統：結合AR（增強現實）、VR（虛擬現實）技術的互動教學軟件與硬件設備亮相。例如，通過平板電腦掃描模型，即可在屏幕上呈現動態的解剖過程或歷史場景，實現了教學方式的數字化、交互化升級。

二、 銷售模式與市場趨勢

1. B2B主導，渠道多樣：現場參展商主要以生產商和大型經銷商為主，銷售模式側重于面向學校、教育培訓機構、科技館、博物館等機構客戶的批量采購。也可見針對家庭教育的精品化、小型化產品，拓展零售渠道。

1. 強調課程配套與服務：單純的模型銷售已非主流。許多展商強調提供與教具相匹配的課程標準教案、教師培訓以及持續的內容更新服務，銷售的是“產品+內容+服務”的整體解決方案。

1. 品質與安全成核心賣點：所有教學模型與教具，尤其是面向低齡學生的產品，均突出其環保材料、無毒涂料、圓角設計等安全特性，符合國家相關教學儀器設備標準。

1. 跨界融合跡象明顯：部分源自游樂設備或玩具領域的技術與設計理念（如趣味互動機制、堅固耐用的結構）被應用到教具開發中，提升了產品的吸引力和耐用性，體現了“寓教于樂”的深度融合。

三、 行業啟示與展望

2020 GTI展1.1館的教學模型與教具展區，不僅是一個產品銷售窗口，更是觀察教育裝備發展趨勢的顯微鏡。它表明：

• 教學正從靜態向動態、交互式演進，高科技賦能成為重要驅動力。
• 教育產品的價值重心從“器物”轉向“體驗與成效”，綜合解決方案能力愈發關鍵。
• 學校與家庭、正式教育與非正式教育場景的教具需求正在交融，市場空間不斷擴大。

盡管面臨全球性挑戰，但該展區所展現的創新活力，預示著教學工具產業將持續向更智能、更互動、更融合的方向發展，為提升教育教學質量提供堅實的物質與技術基礎。